32、其实我一直在你身边守候，等你靠在我肩上诉说，会不会有那么一天，你的温柔都属于我，我不会再让你难过，让你的泪再流！
首先，行为主体应是学生，而不是教师。语文教学目标是对教学活动之后学生行为和心理变化的结果的预期，判断教学效果的直接依据就是看教学目标是否达成，学生的行为和心理有无具体的进步，而不是教师是否完成了任务。因此，语文教学目标的表述必须从学生的角度出发，行为主体必须是学生，有时主语“学生”两字没有出现，但也必须是隐含着的。但在语文教学实践中，教学目标的表述最明显的问题就是行为主体混乱。如，我们习惯于采用 “训练学生……”“培养学生……”“使学生……”等表述方式，这实际上是在陈述教师应该做什么，是不符合教学目标的表述要求的。这种表述方式，不能体现学生的主体性，不利于课堂教学的操作，也不利于教学结果的检测与评价，这对语文教学的有效性造成不利影响。
提示：生活中，尤其是外出旅游时，要充分了解丈夫的这一特点，主动安排就餐，或在两餐中不妨添加一道点心。