值得围观成都龙泉中学多举措助力最美班 [复制链接]

本文转自：中国网

中国网1月21日讯（钟传亮）课堂是教育教学的主阵地，是质量生成的主渠道，是教师安身立命之本，是学生成长成才之源。班会课作为实现“立德树人”的主阵地之一，是落实“五育并举”的重要途径，是提升学生“五感”的重要载体。基于此，四川省成都市龙泉中学校在“魅力有效德育工程”的框架下，提出了“班会课质量提升行动”，推出“最美优质常态班会课”，形成班会课体系，多措并举完善“魅力有效德育资源库”建设，让班会课成为“培根铸魂，育人育心”的德育主战场。

制定班会课实施方案。校团委牵头制定了《成都市龙泉中学校最美优质常态班会课实施方案》（以下简称方案）。《方案》构建了组织机构，明确了评课标准，清晰了实施办法和激励机制，为学校“最美优质常态班会课”有效推进奠定了良好的基础。

落实班会课常规要求。为保障班会课的顺利有效开展，学校将班会课时间确定为每周一上午第三节课。德育处与教导处联动，合力保证班会课的课时足量，常规要求（执教案上课）的落实。为推动要求扎实落地，德育处全体干部深入各个年级，随机选择班级听常态班会课，同时要求所有行政每月至少交流一节班会课。

整合班会课学年序列。按照工作推进安排，校团委在龙泉中学原有的班会课序列基础上，进一步优化整合，形成了新的主题班会课序列。该序列以教育主题鲜明、体现年级特色为主要指征，以龙泉中学主题思想教育为核心基点，分别对陶行知班和高一至高三进行了主题整合划分。全年序列以“爱国主义”“核心价值观”“感恩教育”“文明礼仪”“生态环境”“禁毒防邪”“生命教育”“传统文化”为重点，体现可行性、全面性和实效性等特点。各个年级各有侧重，陶行知班以“传统文化”为主要内容，高一“适应养成”，高二“公民素养”，高三“理想信念”。从年11月开始，已经陆续开展“疫情下的我们”“纪念一二·九”等主题班会课。

完善班会课评价机制。德育处紧抓班会课的育人功能，注重优秀带动，榜样引领，依托学校“优质常态课”评价机制，通过德育干部每周听课和行政干部每月听课，每月评选出2节“最美优质常态班会课”。黄伟、杨海燕、陈凤、李丹四位老师被评为“最美优质常态班会课”教师。

建设班会课优质资源。通过对主题班会课资料和常态班会课资料进行审核，德育处年共评选出13份优秀班会课案例，纳入龙泉中学“魅力有效德育资源库”中，形成独具学校特色的优质德育资源。

搭建班会课交流平台。龙泉中学德育处每月定期开展2次班主任“亮剑行动”，以班主任专业化发展作为核心内容。其中，涂万强、蒙绍炯老师作了班会课的主题交流，每月定期组织开展新老班主任沙龙，坚持以问题为导向，以提升德育实效为目的，不断提升班主任专业化水平。先后邀请李福琼、郭栋金、孟琴三位优秀班主任与教龄未满三年的班主任面对面，就如何用好班会课、班级特殊学生的管理、如何有效开展家校沟通、班级良好氛围的营造等进行了深度交流，年轻班主任纷纷表示受益匪浅。

龙泉中学德育处相关负责人表示，德育处将进一步完善体系，优化机制，搭建平台，以班主任专业化发展为导向，以独具特色的优质课程建设和班会课赛事活动为抓手，以学生的成人成才为目标，负重攀登，奋力拼搏，构建龙泉中学“魅力有效德育工程”的班会课课程体系，促进学校特色内涵发展，为学校高质量发展做出更大贡献。